Підготовка вчителів у контексті проблем сучасного виховання
DOI:
https://doi.org/10.31499/2306-5532.3-4.2011.18645Abstract
Стаття присвячена актуальній проблемі розвитку аксіологічної зрілості людини, яка визначає її життєвий вибір і стиль міжперсональних стосунків. Можливість позитивного впливу на процес досягнення особистістю аксіологічної зрілості зумовлюється свідомістю й аксіологічною зрілістю самого вчителя-вихователя, яку формують у ході професійної підготовки у вищих закладах педагогічної освіти.
Статья посвящена актуальной проблеме развития аксиологической зрелости человека, определяет его жизненный выбор и стиль межперсональных отношений. Возможность позитивного влияния на процесс достижения личностью аксиологической зрелости определена сознанием и аксиологической зрелостью самого учителя-воспитателя, которую, в свою очередь, формируют в ходе профессиональной подготовки в высших учебных заведениях педагогического образования.
Article dedicated to the current problem of axiological maturity of a man who defines her life choice and style of interpersonal relationships. The possibility of a positive influence on achievement of individual axiological maturity determined by consciousness and axiological maturity of the teacher-educator who, in turn, form in the course of training in higher institutions of teacher education.
References
Biernat T. Media – wychowanie czy manipulacja // Wychowanie na co dzień / Biernat T. – 2000. – № 3.
Denek K. Ku dobrej edukacji / K. Denek. – Toruń – Leszno, 2005.
Krauz A. Edukacja w XXI wieku – Szkoła Przyszłości otwarta na świat / A. Krauz. – Technicke vzdelovanie ako sucast vseobecneho vzdelovania, Velka Lomnica, 2008.
Kwieciński Z. Przyszłość edukacji i pedagogiki w świecie bez przyszłości. Uratujmy naszą młodzież / Z. Kwieciński // Wychowanie na co dzień. – 2004. – № 9.
Lulek B. Przygotowanie nauczycieli do partnerstwa i współpracy w środowisku lokalnym / Lulek B. (w:) doskonalenie edukacji na poziomie wyższym i średnim u progu XXI wieku, red. S. Kmieć, S. Wieczorek. – Rzeszów, 2004.
Lulek B. Szkoła koordynatorem działań wychowawczych w środowisku / Lulek B. (w:) Szkoła w nauce i praktyce edukacyjnej, T. II, red. B. Muchacka. – Kraków, 2006.
Mariański J. Kryzys moralny czy transformacja wartości? / J. Mariański. – Lublin, 2001.
Olbrycht K. Dylematy współczesnego wychowania w świetle refleksji personalistycznej / K. Olbrycht (w:) Wychowanie na rozdrożu. Personalistyczna filozofia wychowania, red. F. Adamski, wyd. I. – Kraków, 1999.
Olbrycht K. Dylematy współczesnego wychowania / K.
Olbrycht // Znak. – 1991. – № 9.
Ożóg K. Polszczyzna przełomu XX i XXI wieku / K. Ożóg. – Rzeszów, 2004.
Ożóg K. Współczesne problemy kształcenia humanistycznego (zarys problematyki) / K. Ożóg // Kwartalnik Edukacyjny. – 2009. – № 3.
Piątek T. Rozwijanie odpowiedzialności jako zadanie szkoły wyższej / T. Piątek (w:) Wartości w pedagogice, red. W. Furmanek, Rzeszów – Warszawa, 2005.
Delorsa J. Edukacja. Jest w niej ukryty skarb (raport) / J. Delorsa. – Warszawa, 1998.
Ruciński S. Nauczyciel – wychowawca: między ideałem a rzeczywistością / S. Ruciński (w:) Wychowanie na rozdrożu. Personalistyczna filozofia wychowania, red. F. Adamski, wyd. I. – Kraków, 1999.
Szmyd K. Edukacja wobec kryzysu wartości społecznych / K. Szmyd // Oświata i Wychowanie. – 2006. – № 3.
Węgrzecki A. Wolność jako podstawa dojrzałości aksjologicznej / A. Węgrzecki (w:) Edukacja aksjologiczna. Wymiary – Kierunki – Uwarunkowania, T. 1, red. K. Olbrycht. – Katowice, 1994.
Downloads
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2018 Zofia Fraczek
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party.
Responsibility for technical content and for protection of proprietary material rests solely with the author(s) and their organizations and is not the responsibility of the publisher, journal or its Editorial Staff.
The main author is responsible for ensuring that the article has been seen and approved by all the other authors.
It is the responsibility of the author to obtain all necessary copyright release permissions for the use of any copyrighted materials in the manuscript prior to the submission.
